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１．公開授業研究 −４年生の「数と計算」領域から− |
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| ４年生の数と計算領域の教材を通して、きまりを見つけたり、なぜを説明したりする算数的活動の授業をします。
自分の考えを表現したい、伝えたい、という子供の意欲を原動力に、考える力をつける授業を展開したいと思います。
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協議・講評 ： 府中市立小柳小学校＿＿ | 滝井＿章 先生＿＿ | |
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２．算数的活動を通して育てる算数の力 |
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講師 ： 府中市立小柳小学校＿＿ | 滝井＿章 先生＿＿ | |
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| 算数の授業とは、教科書にある内容を理解させ習得させることだけを目的としているわけではない。算数の授業を通してどのような力を育てるかも重要である。「算数的活動」も活動自体が目的となるものと活動を通して育てる力があるものとがある。この機会に「算数的活動」のねらいを考えてみたい。 | |
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３．『授業研究は』はなぜ必要か |
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講師 ： 筑波大学附属学校教育局 | 坪田 耕三先生＿＿ | |
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| 日本の教師が教育文化として築いてきた「授業研究会」のシステムは、今や海外からの注目の的となっている。事前の研究、実際の授業見学、授業後の協議、まとめ、これらが充実してこその授業研究である。授業研究の質を高めるためには、どのようにしたらよいかを考えてみたい。 | |
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