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１．授業実践の報告 「図、式、言葉を用いたかけ算カルタ」 |
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| 初めて乗法に出会った子どもたちは、乗法は、一つ分の大きさが決まっているときに、その幾つ分かに当たる大きさを求める場合に用いられると学習します。そのことをカルタというゲーム性のある教材にすることで子どもたちは楽しく学習に取り組みました。授業を実践して学んだこと、改善したいことなど日々の実践も含めてご提案できればと思います。
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協議・講評 ： 筑波大学附属学校教育局 教授 | 坪田 耕三先生 | |
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２．授業実践の報告 「九九の性質を見出す、九九表の授業づくり」 |
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報告 ： 神戸大学附属住吉小学校 教諭: | 木下 幸夫先生 | |
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| 九九を構成する学習では、子どもたちに九九の性質を見出す面白さを感じさせます。その体験をした子どもたちにとって"九九表"は、もはやただの数の並びではありません。実践の紹介を通して、先生方とご一緒に"九九表の授業づくり"について考えていけたらと思います。
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協議・講評 ： 筑波大学附属学校教育局 教授 | 坪田 耕三先生 | |
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３．算数が面白いと感じる心を育てる授業 |
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| 算数を面白いと感じさせるための授業改善に、学習指導要領解説書では次の５点が提案されています。①日常事象との結びつき、②ものづくり活動、③実際の数量確認、④きまり発見、⑤問題づくりです。①②③の活動は「ハンズオンマス」であり、④⑤の活動は「オープンエンド・アプローチ」です。このことの具体的授業づくりの方策をお話したいと思います。
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