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１．教科書・数学的現象・算数的活動 |
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講師 ： 文部科学省主任教科書調査官: | 鈴木 康志先生 | |
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| 最近、こだわっている言葉に「数学的現象」というものがあります。フィールズ賞を受賞された数学者の小平邦彦先生が「数学を理解するにはその数学的現象を感覚的に把握することが大切である。」と述べています。教室内で発生している数学的現象に注目して、教科書と算数的活動をつなげる教材の見方を考察したいと思います。
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２．教科書をアレンジした算数授業づくり
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講師 ： 筑波大学附属小学校 教諭: | 盛山 隆雄先生 | |
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| 教科書をアレンジするとき、考え方は３つあります。教材をアレンジする、展開をアレンジする、教材自体を開発しねらいを達成するの３つです。今回は教材をアレンジした授業について事例をまじえてご紹介します。
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３．教科書をどう読み解き、実際の授業に役立てるか |
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| 教科書は学校の授業を示唆するものです。内容・方法が示され、そこからの発展を促すように記述されています。かつて黑表紙の時代は問題だけが示されていましたし、緑表紙の時代には子どもに付けたい数理が、問題の形や調べ方等々の形で表現されていました。そのような変遷の中から、今の教育では、教師はどのように教科書を読み解き、授業を展開していけばよいのかを考えたいと思います。
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