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１．深い学びをつくる単元の導入授業 |
（筑波大学附属小学校3年生の授業公開） |
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| 単元の導入は、数量や図形の新しい概念と出会わせる大切な時間です。数学的活動を通してその概念と出会わせ、子どもたち一人一人の理解を深いものにしたいと思います。今回は、量分数の学習の１時間目です。２年生までに学習した分割分数を活かして、量分数との違いを明確にしながら楽しく授業を展開したいと思います。
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協議・講評 ： 筑波大学附属小学校 | 大野桂先生 | |
文京区立昭和小学校 | 沖野谷英貞先生 | |
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２．深い学びをつくるめあてとまとめのあり方について考える |
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| 算数授業におけるめあてとまとめについて考察します。問題解決の授業では、解決すべき問題が必要です。授業の目的は、その問題を解決することではなく、解決をすることを通して、新しい見方や考え方、知識を獲得させることです。そういう意味で、問題解決の背後にある授業のねらいをめあてとして設定することが大事にされています。まとめは、めあてが達成したかどうかを、子ども目線で評価し、整理するものです。まとめの方法は、授業の内容やねらいによって多様です。めあてとまとめについて、具体的な事例を通してお話します。
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