第１部　子供のつまずきと数学的な見方・考え方

講師：笠井 健一先生（国立教育政策研究所）

　算数科の授業において、長年にわたり次の３つの点が重要であるとされています。�@単元で身に付けるべき力を見通し、本時で具体的に何ができるようになるかを明確にする教材研究、�A教室内の子供たちがどこでつまずいているかを理解すること、�Bつまずいている子供に対して、どのように説明すれば理解できるかを具体的に実施することです。
　子供が問題解決につまずくのは、数学的な見方・考え方が働いてないことが原因です。どのような指導が大切なのかを具体例を交えてお話しします。
　なお、『初等教育資料１０月号』　は子供たちのつまずきを領域ごとに紹介しています。またFacebookでは、『算数の子供のつまずきは宝物』というグループを作成しています。ご覧いただけたら幸いです。

第２部　【ビデオ】算数の苦手な子に対応した授業

講師：盛山 隆雄先生（筑波大学附属小学校教諭）

　算数が苦手な子どもが楽しく学べるようになるためには、クラスの子どもたちが算数の学び方を知る必要があります。その学び方とはどのようなものなのか、また、どのように身につけさせるのかについて考えたいと思います。また、苦手な子どもたちが、G．ポリヤの言う「知的な勇気」や「知的な正直さ」を身につけて自信をもって算数を学んでいけるように、教師がどのような配慮をするべきかについても述べたい。

第３部　苦手意識をなくすためには、自分の成長に気づき、算数のおもしろさを味わわせること

講師：細水 保宏先生（明星学苑　明星大学客員教授兼明星小学校校長）

　友達と比べることにより、優越感や得意意識をもつ子もいれば、劣等感や苦手意識を持つ子もいます。そこには、「心」の持ちようが大きく影響しています。まず、苦手意識をもたせないこと。次に、持った子に対しての手立てを考えること。今回は、自分の成長を自覚する場を多く創ることにより苦手意識をなくしていく取り組みについて考えてみたいと思います。