• 【道徳】第１部　深く考え議論する道徳授業の「実装」

講師：加藤 宣行先生（筑波大学附属小学校非常勤講師）

　中教審は、新学習指導要領に向けて、「主体的で対話的な学びの実装」を謳っています。また、道徳授業に関しては「深く考え議論する道徳授業への質的転換が道半ば」との見解を出しています。「実装」への答えは、教師がいかに子どもたちとつくる道徳授業の持ち味を実感し、実践できるかにかかっていると思います。その醍醐味をお伝えします。

【算数】第２部　数学的な見方・考え方を育む「発問」

講師：細水 保宏先生（明星学苑　明星大学客員教授兼明星小学校校長）

　問題解決の過程で出された考えをみんなで吟味していく場で、その考えが間違えていなければ「いいですか？」と問いかけ「いいです」との反応で先に進んでいく授業をよく見かけます。その展開では、せっかく出された考えのよさや美しさ、考える楽しさを実感しにくいと言えます。考えに関わらせたり、発想の源を探ったり、よさや考え方に迫ったりする「発問」ついて、「数学的な見方・考え方を育む」という観点から考えてみたいと思います。

【算数】第３部　子どもの思考と表現を活発にする主発問と問い返し発問

講師：盛山 隆雄先生（明星学苑　明星小学校教諭・校長補佐）

　ある文章題を出したとき、「どんな式になりますか？」、「どんな図になるのかな？」、「およそどのぐらいになるのかな？」、「どんな数だったらできそうかな？」など、問うことは多様です。どのような補助的な発問から主発問にもっていくのか。どのような主発問が考えられるのか、そして、子どもの表現を引き出したらそれに対してどのように問い返すのかについて考察したいと思います。主発問も問い返し発問も、よりよくねらいを達成するための方法ですが、このスキルを高めることは、子どもたちの楽しい学びをつくることにつながりますので、とても大切だと思います。